在康复一线成长：我的多场景实习手记

作为康复治疗技术专业的学生，这段时间林豪先后在门诊治疗室、康复大厅、儿科门诊和疼痛科实习，四个场景的实践经历，让他对康复治疗的认知从课本走向真实的临床。

门诊治疗室是林豪实习的第一站，这里多是术后康复患者。有位膝关节置换术后的阿姨，初期因疼痛抗拒训练。林豪跟着带教老师学习，先通过热敷放松阿姨的肌肉，再用温和的语气讲解康复原理，从简单的直腿抬高训练开始，每天调整训练强度。两周后，阿姨能自主屈膝 90 度，她拉着林豪的手说 “能慢慢走路了”，那一刻，林豪懂了，门诊康复不仅要靠专业技术，更要关注患者的心理状态。

康复大厅里患者更多样，有中风后遗症患者、运动损伤患者等，考验的是团队协作能力。一次，他们要协助一位脑梗后偏瘫的大爷进行步态训练。林豪负责保护大爷的平衡，另一位治疗师指导他摆臂姿势，护士则在旁观察生命体征。从借助助行器到扶墙行走，经过一个月的配合训练，大爷终于能独立走十米。这种多方协作、共同助力患者康复的场景，让林豪体会到康复工作不是 “单打独斗”。

儿科门诊的实习充满挑战。孩子对治疗往往有抵触情绪，有个 4 岁的脑瘫患儿，每次做肢体牵伸训练都会哭闹。林豪和带教老师尝试用玩具吸引他，把训练动作变成 “小游戏”，比如把抬腿训练说成 “小火车过山洞”。慢慢的，孩子不再抗拒，还会主动拉着林豪的手开始训练。这段经历让林豪明白，儿科康复需要更多耐心和创新，要学会用孩子能接受的方式开展治疗。

在疼痛科，林豪接触到了慢性疼痛患者。有位腰椎间盘突出的大叔，被疼痛困扰多年。带教老师教林豪用推拿结合低频脉冲电疗为大叔缓解疼痛，同时指导大叔做核心肌群训练预防复发。每次治疗后，大叔说疼痛减轻时，林豪都更加理解，疼痛科的康复不仅要 “治标” 缓解疼痛，更要 “治本” 教会患者自我防护。

四个场景的实习，让林豪在技术上不断提升，更懂得了康复治疗的温度。

未来，林豪会带着这些收获，继续在康复领域前行，用专业帮助更多患者重获健康。

作者姓名：林豪

学院：智慧康养学院

专业：康复治疗技术专业

班级：23级6班

实习单位：潍坊市昌乐县人民医院

实习岗位：临床

实习起止时间：2025.7.14-2026.3.14

校内指导教师：刘栋